Natural de la meseta central como soy, me siento fascinada por algo que en esta tierra tenéis tan a mano...Que no es otra cosa que el mar. Así que, debido a mi fijación particular he querido dedicarle este poema de Mario Benedetti grabado en uno de mis sitios favoritos.
El silencio del mar
brama un juicio infinito
más concentrado que el de un cántaro
más implacable que dos gotas
ya acerque el horizonte o nos entregue
la muerte azul de las medusas
nuestras sospechas no lo dejan
el mar escucha como un sordo
es insensible como un dios
y sobrevive a los sobrevivientes
nunca sabré qué espero de él
ni que conjuro deja en mis tobillos
pero cuando estos ojos se hartan de baldosas
y esperan entre el llano y las colinas
o en calles que se cierran en más calles
entonces sí me siento naúfrago y solo el mar puede
Aquí podéis echarle un ojo a las actividades que hemos planteado centrándonos en el "Poema 1" de Pablo Neruda de su obra Veinte poemas de amor y una canción desesperada.
Pensando en posibles congresos y temas que me resulten interesantes y en los que me gustaría profundizar más, me inclino por un tema que creo es de vital importancia cuando nos enfrentamos a impartir clase en la actualidad, y no es otro que el tema de la interculturalidad, que creo que debemos saber tratar, así como tener en cuenta para nuestra futura labor docente.
Por todo ello, echando un vistazo en la red, he encontrado un congreso que ya se celebró en 2010 llamado "Congreso Internacional sobre buenas prácticas en educación intercultural". Sospecho que probablemente este fue el primero y que le siguieron otros. Así que investigaré más porque la verdad es que me gustaría asistir a algún congreso de estas características. Quizá debido a mi formación en Antropología Social soy especialmente sensible a nuevas realidades y culturas dentro de nuestro país y por ende en nuestro sistema educativo, así que me gustaría informarme más sobre el asunto.
En este congreso se aborda la interculturalidad desde perspectivas muy interesantes como la de los medios de comunicación, las ONG´s o desde las propias políticas educativas.
Aquí os dejo los enlaces para ver nuestro vídeo de la adaptación literaria del Principito y de la presentación en prezi del trabajo expuesto lunes 14 de mayo en clase.
La realidad conectada en la que acababa de entrar le daba la
oportunidad, como siempre, de elegir medio de transporte para llegar al centro
de formación de las mentes del mañana.
Después de unos 2 minutos llegaba a las puertas del
edificio. Casi siempre elegía ir en submarino. Por aquello de que siempre le ha
gustado el mar. Esos dos minutos “sumergida” eran un bálsamo y un acicate para
afrontar un nuevo día.
La entrada al edificio como siempre, vigilada por
Smith&Smith. Un breve movimiento de cabeza y enfilaba el largo pasillo. Las
paredes y el suelo de cristal, le conferían una sensación de ingravidez. Abajo
el infinito del centro del la tierra. Consultó en su microprocesador interior a
qué clase se dirigía. A345. Arrastrando los pies más que otros días, se dispuso
a plantar su huella en la puerta. Miró de reojo su foto saludándole y se
abrieron las puertas.
Dentro, los alumnos esperaban cada uno de ellos enchufado a
su escritorio virtual donde consultaban libros, fotos y documentos de 2012. El
trabajo que llevaban realizando varios días consistía en recopilar
información de uno de los últimos años antes de la guerra con las máquinas o
como le gustaba llamarla, la asimilación de la mecanicidad por parte de la
raza humana.
Sin hacer mucho ruido se dirigió a su sitio y se enchufó a su propio escritorio virtual donde tenía acceso directo a los escritorios de sus alumnos y lo que estaban realizando en ese momento. A través de la aplicación
de “vuelta al pasado” se dirigieron a un momento determinado del año 2012 del
que estaban extrayendo información. Cada uno de los alumnos se desplazó
apuntando en su base de datos los elementos que le ayudarían para completar el
trabajo de recogida de información y posterior redacción de su relato. Después
de media hora de “viaje”, les dio el aviso de que tenían que regresar. Siempre
que utilizaban esta aplicación, volvían con una sensación de desasosiego
por la forma en la que se comportaban hace solo 20 años atrás. La frustración a
veces crecía, por la sensación que les inundaba de saber que podían observar,
pero nadie al “otro lado” les veía. Y no podían preguntar. Ni satisfacer su curiosidad. Por eso, se contentaban con escribir relatos y dejar
volar su imaginación. Esa era la verdadera función de la tarea encargada para
aquel día de clase.
Después de cerciorarse de que los alumnos habían
interiorizado su relato en el microprocesador, se desenchufó de su escritorio virtual
y abandonó la clase mientras la mayoría de ellos en el recreo, se descargaban
en el escritorio los últimos juegos del momento y o bien interaccionaban en la
red virtual o se ponían ellos mismos retos personales.
En el pasillo no había alumnos. Se dirigió a la zona de descanso. Era uno de sus lugares
favoritos. Se sentaba allí y miraba por los grandes ventanales acristalados
pasar los más variopintos vehículos que transportaban a la gente por la ciudad.
Nadie caminaba. Solo se escuchaba el mínimo sonido de estos cacharros surcando
las calles, mientras todo funcionaba como la maquinaria de un reloj suizo, de
los de antes.
Consultó su microprocesador. G598. Era la siguiente clase. A
estas alturas, ya sabía que su función en el centro de formación de las mentes
del mañana era más la de mero acompañamiento de los alumnos en su propia
autoformación, realizada a través de los dispositivos que regían la vida de
todos, en esos años de máximo esplendor de la tecnología.
Después de enchufarse y desenchufarse de los sucesivos
escritorios virtuales de cada aula las veces pertinentes ese día, tomó la
dirección de salida. Antes de marcharse, llamó de nuevo a su medio de
transporte habitual un minuto antes de la salida total del edificio. No se
permitía estar más de unos minutos en la calle sin haber tomado un vehículo.
Smith&Smith seguían impasibles en su puesto. Leve levantamiento de cabeza.
Y a los dos minutos, de vuelta a la realidad.
¿Qué sentido tiene internet hoy en día? ¿Para qué pagar internet si no tienes la libertad de navegar sin límites y cuando se quieren poner trabas bajo un control gubernamental de todo archivo que se quiera mover a través de internet? ¿De dónde viene ese afán por controlar todo documento que se mueva a través de internet?
Internet, tal y como comentaban mis compañeras, es un "mundo libre" a la censura, pero parece que es temido por aquellos que no pueden controlarlo. Nos venden esta nueva legislación como si fuera por nuestro bien, para protegernos, pero en realidad hay otros intereses ocultos detrás de este tipo de decisiones. Esto tiene visos de convertirse en una novela orweliana.
Mientras a unos les condenan por descargarse una canción con otros hacen borrón y cuenta nueva por sus fraudes con hacienda para que puedan volver a invertir en España, esta es la nueva amnistía fiscal.
¿Y qué decir de los supuestos artistas a los que protegen estas leyes? Los artistas eran aquellos que quería compartir sus obras simplemente por el hecho de divulgarlas a cuanta más gente mejor. Hoy en día con los valores actuales todo se desvirtúa, el ánimo de lucro es el único fin que importa. ¿En qué cabeza cabe que estos supuestos artistas actuales puede vivir de una canción por dichos derechos? ¿Acaso no son trabajadores como cualquier otro? Los artistas de hoy en día quieren vivir a cuerpo de rey cuando antes eran los bufones de la corte. No hay más que ver que donde antes se podía contemplar el arte de los verdaderos artistas en pequeñas salas de concierto y daban a conocer sus obras, actualmente existe una gran industria del entretenimiento donde el conseguir un patrocinador y una gira mundial es el objetivo de todo cantante.
No pretendo meter a todos los artistas en el mismo saco, simplemente hablo de lo que ahora mismo es este gran negocio al que llaman arte. Quien quiera sentirse aludido que se sienta. Ellos mismos sabrán si son artistas de primera o de segunda. Esto también podría extrapolarse a otros ámbitos como el fútbol o la política.
Solo puedo acabar diciendo que siento profunda admiración por los verdaderos artistas y un profundo asco ante la censura de la creatividad y la libertad expresiva.
En el debate que vamos a empezar, vamos a hablar de estos tres conceptos, que están muy entrelazados entre sí. Podríamos decir que la "ley Sinde" es la aplicación a la "española" de la ley SOPA americana y que megaupload podría relacionarse de forma directa con las consecuencias que ha tenido la aplicación de estas leyes y lo que vendrá más adelante. Antes de ponernos a dar nuestra opinión sobre este tema tan de actualidad. Vamos a explicar por partes a qué se refiere cada ley, qué contempla cada una de ellas y también adentrarnos más en el fenómeno de Megaupload y sus servidores. SOPA, significa Stop Online Piracy Act es un proyecto de ley
introducido en la Cámara de Representantes de Estados Unidos con el objetivo de
ampliar las capacidades de los propietarios de derechos intelectuales para
combatir el tráfico de contenidos en internet y productos protegidos por
derechos de autor o por la propiedad intelectual.
El proyecto de
ley supone un duro golpe para la estructura actual de internet en todos sus
sentidos ya que permite al Departamento de Justicia y a los propietarios
de derechos intelectuales, obtener órdenes judiciales contra aquellas webs o
servicios que infringen los derechos de autor. Además permite bloquear a los
proveedores de internet, webs o facilitadoras de cobro (como por ejempllo
PayPal) o enlaces que nos dirijan a páginas que supuestamente incumplen esta
ley.Las penas que propone esta ley son brutales, por ejemplo cinco años de
prisión por cada diez canciones o películas descargadas dentro de los seis
meses de su estreno.
La aprobación de esta ley cambiaría de forma negativa nuestra forma de
navegar por internet. Entre otras cosas, las redes de navegación anónimas se
volverían ilegales,nuestras comunicaciones serían oficialmente espiadas para
poder determinar si incumplimos la ley y los espacios cuyo contenido es generado
por el usuario desparecerían.
Actualmente, la aprobación de la ley se encuentra parada ya que numerosos colectivos han emprendido campañas en contra.
Explicación de la ley SOPA en este vídeo ilustrativo
LaLey Sinde fue propuesta por el gobierno de Zapatero en mayo de 2009.
Recibe este nombre por la Ministra de Cultura que ejercía esos momentos: Ángeles
González-Sinde.
En términos muy simples, se trata de una ley por la cual el Ministerio
de Cultura podía tener potestad de cerrar webs que vulnerasen los derechos de
la propiedad intelectual. El problema es que su modo de actuación era por la vía
administrativa, no judicial. Es decir, una “comisión cultural” o “comisión de
propiedad intelectual”, de acuerdo con su propio criterio y previa autorización
de los Juzgados Centrales de lo Contencioso Administrativo podía actuar.
A partir de una denuncia (venga de quien venga), dicha comisión decide
si hay realmente una falta o no y se puede recurrir a dos vías:
1) La petición al responsable del contenido que supuestamente vulnera el
derecho a la propiedad intelectual de que retire en menos de 48 horas dicho
contenido.
2) La obtención de una orden judicial que permita retirar el contenido
que vulnere el derecho a la propiedad intelectual. El juez puede negarse o no.
(La primera versión de la ley que se presentó no requería la intervención de un
juez para actuar).
Como decía anteriormente, el principal problema es que la actuación se
hace por vía administrativa (del gobierno), no judicial, por lo que, ¿quién
determina lo que vulnera o no la propiedad intelectual? ¿a quién se le encarga
esa labor? ¿dónde empieza la censura?
Otros problemas que acarrea esta ley es, por ejemplo, su origen. Pues
surge a raíz de las filtraciones de Wikileaks. En segundo lugar, la falta de
claridad en torno a los límites constituye otro conflicto puesto que no está
claro qué se penalizará y qué no y, al mismo tiempo, no es necesario probarse
el daño, sino que basta con que haya posibilidad de causarlo. El último
problema que plantea la ley es la posibilidad de que la comisión elabore y
controle una “lista negra”. En caso de que los contenidos no pertenezcan al dominio
español se podrá bloquear la IP. Todo esto, en caso de llevarse a cabo,
consituiría una gran muralla digital controlada no siempre de manera objetiva.
Ante esta propuesta fueron muchas las voces de protesta, incluido un “Manifiesto
en defensa de los derechos fundamentales en internet”:
Por otra parte, han sido muchas las solicitudes de cierre de páginas web
desde que está en vigor la Ley Sinde. Pues el reglamento establece que, una vez
que en un plazo mínimo de veinte días y máximo de tres meses se puede llevar a
cabo la interrupción del servicio.
Aquí os dejamos algunos enlaces con vídeos a favor y en contra de esta
ley:
Como la mayoría ya sabréis Megaupload
fue un sitio web de servicio de alojamiento de archivos, fundado el 21 de marzo de 2005 en Hong Kong. Desde el 19 de enero de 2012 se
encuentra inhabilitado por el FBI estadounidense por supuesta infracción de derechos de autor.
El dominio megaupload.com atrajo por lo
menos 10 millones de visitas en 2008. El servicio básico se encontraba
disponible de forma gratuita y permitía a los usuarios subir archivos de hasta
2GB. El usuario libre no podía
descargar archivos de más de 1GB, sin
embargo el usuario registrado (cuenta Premium) podía descargar 100 GB de
archivos almacenados.
El 19 de enero de 2012, el FBI provocó el cierre del portal, motivado por las
acusaciones de infracción de derecho de autor, que generó 175 millones de
dólares en gastos legales y se alegaron 500 millones de dólares de pérdidas por
derechos de autor. Fueron arrestadas siete personas, entre ellas el fundador, Kim Schmitz(http://es.wikipedia.org/wiki/Kim_Dotcom),
quepodría enfrentar una pena de 50 años en prisión.
A raíz de esto, millones de usuarios
alrededor de todo el mundo protestaron a través de la página en Facebook del FBI colocando
mensajes como: Megaupload is Free (Megaupload es libre). Este
organismo sin previo aviso eliminó su página. Y todo esto a un día de la
suspensión de la polémica ley SOPA por lo que el FBI desmintió que tuviera relación ese proyecto de ley con el
cierre.
Entre las reacciones más sonadas se
encuentra la del colectivo Anonymous que
ha producido ataques a webs y ya han dejado sin servicio a las webs del Departamento
de Justicia de EEUU (www.justice.gov) y la web de Universal
(www.universalmusic.com), que según parece esunadelasdenunciantes.
¿ Y ahora los servidores
de Megaupload, qué?
La Electronic Frontier Fundation (EFF)
va a solicitar a un tribunal que presione al Gobierno federal de EEUU para que
permita a los usuarios “legales” de Megaupload poder recuperar sus archivos.
Ante esta situación se nos plantea una problemática: ¿qué es lo que
ocurre cuando alguien almacena sus datos en la nube y por cualquier razón el
gobierno o cualquier compañía deciden que no vas a tener acceso para
recuperarlos? Y es que, aunque no hay que olvidar que el Gobierno de EEUU acusó
a Megaupload de delitos contra la propiedad intelectual y blanqueo de capital,
lo cierto es que muchos usuarios utilizaban el servicio de almacenamiento para
guardar sus propios archivos, los cuales no infringen ninguna Ley.
La parte de usuarios que almacenaban
sus archivos en Megaupload estará representada por Kyle Goodwin periodista que
era cliente Premium y que en su cuenta almacenaba su propio trabajo. Cuando se
cerró Megaupload, Kyle Goodwin dejó de tener acceso a él, al igual que
millones de personas.
Os presento un blog muy interesante que se llama "A pie de aula" de una profe de Lengua que cuenta sus andanzas con sus alumnos y en las clases. Podemos ver también trabajos realizados por los alumnos e información relacionada con las nuevas tecnologías.
En esta presentación podemos ver cómo se explica el cuento de Edgar Allan Poe, "El cuervo" de una forma atractiva a los alumnos de 2º de la ESO a través de la parodia que se realiza en la famosa serie de televisión "Los Simpsons". Me parece una buena forma de "enganchar" a los alumnos y atraer su interés hacia la lectura de clásicos de la literatura hacerlo a través de figuras que les interesan y están presentes en su día a día. Poe y Los Simpsons: poemas que narran
El vídeo que he elegido es la introducción a uno de los capítulos de la serie británica "The IT Crowd" en el que se habla de las redes sociales y su repercusión en la vida diaria de todos. Con un toque humorístico que caracteriza la serie, de esta manera se explica el fenómeno Facebook.
martes, 6 de marzo de 2012
REFLEXIONES PREVIAS SOBRE LA ASIGNATURA
En estas primeras reflexiones sobre la asignatura que estamos comenzando, me gustaría hacer especial hincapié en lo importante que me parece el correcto de las TIC´s aplicadas a la enseñanza, en este caso la que nos ocupa a nosotras como futuras docentes en institutos de secundaria.
Con las múltiples posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la sociedad globalizada, en la que las tecnologías ocupan un papel central, creo que es necesario incorporarlas de forma activa en la didáctica de nuestra clases.
Los adolescentes han nacido en un mundo digital y para captar su atención es necesario que sepamos poner a nuestro servicio estas herramientas.
Por esto, espero que en las clases de esta asignatura se nos ofrezcan pautas y elementos de reflexión para manejar unas herramientas que nos pueden ser muy útiles.
El campo de estudio de esta asignatura, me interesa mucho ya que me parece importante saber hacia dónde va encaminada la sociedad y saber sacarle el máximo provecho a esta era tecnológica en la que estamos inmersos.
En mi vida diaria dedico unas cuantas horas a utilizar herramientas tecnológico y creo que resultará provechoso saber utilizarlas para sacarlas también el mejor partido a la hora de plantear las clases.
Práctica 1
ESAS TICS QUE UTILIZO...
Sin darme cuenta y a la hora de realizar esta reflexión sobre las TICS que utilizo día a día, me doy cuenta que inconscientemente utilizo más de las que podría pensar en un primer momento.
- Redes sociales: Facebook, Twitter ocupan unas cuantas horas de mi tiempo libre. También tengo cuenta en otras redes profesionales como Linkedin.
- Procesadores de texto: Word, openoffice.
- Editores de imágenes: photoshop.
- Editores de vídeo: premiere, algo de Avid y Finalcut y los programas de edición de vídeo de Mac.
- Powerpoint:
- Correo electrónico
- Campus Virtual
- Gestores de imágenes o vídeos: Picassa, youtube, vimeo
